程梦辉

摘要：本文总结了高考物理实验试题的有机整合、适当延伸、演变创新3种重要命题形式及对应求解策略，期望对培养和提升学生的科学探究能力有所帮助。

关键词：高考实验试题  科学探究能力  有机整合

高考物理实验试题不仅题型灵活，能很好地考查学生的多种实验技能，而且这类试题往往源于课本而又适当高于课本，能突出考查学生的科学探究能力，为此，广大教师必须认真研究高考物理实验试题，引导学生关注近年高考物理实验试题，持续培养和提高学生的科学探究能力。研究发现，近年高考中突出考查学生科学探究能力的物理实验试题主要有三种类型，本文将总结这三类实验试题的命题特点及解答策略，供物理同行参考。

一、有机整合物理实验

此类实验试题的基本特点是将教材中的几个（多为两个实验）物理实验（包括教师演示实验和学生分组实验）有机结合起来（如：验证牛顿第二定律实验与探究动能定理实验相结合、电表改装实验与测电阻实验相结合、测电阻率实验与传感器的简单应用实验相结合等）。

这类试题貌似新颖实为常规。对这类实验试题的求解，我们应当善于通过对试题的分析，学会化大为小，将一个完整的实验问题分割成若干个常规的小实验问题，再按照实验的基本技能各個击破、分步解答，以实现问题的顺利求解。

教师在物理教学中，应当根据教学实际，适时编制物理实验组合试题。……