王健松

摘要：初中英语教材中，阅读内容篇幅较短，词汇需求量较低，在进入高中之后，英语篇幅增加，词汇量要求比较高，使得初高中教学衔接有着一定的问题，影响高中英语教学质量。因此，高中英语阅读教学中，应当做好教学衔接活动，保证课堂教学有效开展。本文结合初高中英语阅读教学，提出优化词汇教学设计、创新课堂教学模式、借助合作阅读教学、拓展学生阅读内容等四点有效的阅读教学策略。

关键词：初高中英语  阅读教学  衔接教学  有效策略

对于刚刚进入高中的学生来说，对于英语虽然有所了解，也有着自己的阅读方式，但是，由于初中和高中英语内容有着较大的差异，学生会出现一定的不适应，影响英语阅读教学质量。面对这样的问题，教师需要重视初高中英语衔接教学，为阅读教学活动开展奠定基础。通过良好的教学衔接，让学生可以更好地从初中过渡到高中，更好地开展高中英語学习活动，强化学生英语阅读能力，构建高效英语阅读课堂。

一、优化词汇教学设计，开展衔接教学活动

在英语教学中，词汇是英语学习的基础，也是阅读活动的基础，因此，应当重视学生词汇储备，为初高中阅读教学衔接做好准备。首先，教师需要传授学生单词记忆方式，保证学生掌握更多的英语词汇，丰富学生词汇量。读音规则是词汇学习的重要方式之一，通过学生掌握读音规则，将音形有效结合，避免学生出现记忆和拼写错误。……