杨开颜 王丹

[摘 要] 艺术治疗在欧美国家已广泛应用于特殊儿童的康复和教育，在探索艺术治疗在自闭症儿童中的应用时，首先阐述艺术治疗衍生演化的更合理模式——美术疗育，其次介绍了疫情期间广州市特殊学校在线课程的状况及存在的问题，探讨了学前自闭症儿童美术疗育慕课模式的研究目的和意义，并提出了在操作应用上的主要困难。作为材料媒介的湿水彩，在介入学前自闭症儿童之美术疗育，如何通过以点带面，既探讨学前自闭症儿童湿水彩美术疗育的慕课模式，又尝试分层论述此类在线课程在深入变化、实践操作上的实际短板及解决方案。

[关键词] 自闭症儿童;艺术治疗;美术疗育;慕课;教学模式

[基金项目] 2018年度广东省高等教育教学研究和改革项目“自闭症儿童湿水彩美术疗育之慕课课程研究”（ZCYJ18002）

[作者简介] 杨开颜（1971—），女，广东普宁人，艺术学硕士，广州大学美术与设计学院讲师，主要从事水彩技法教学、特殊儿童美术教育研究;王 丹（1971—），女，河北石家庄人，硕士，广州大学美术与设计学院教授，主要从事美术史论和美术教育研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）23-0029-04    [收稿日期] 2021-03-08

一、引言

1992年初，在美国纽约召开的第一届国际艺术医学大会标志着“艺术医学”已经进入一个具有历史意义的新阶段[1]。与会研究者呈现的多态艺术治疗，治疗的各种疾病中包括了儿童自闭症。艺术治疗在西方已有80多年的发展历史，是一门结合了艺术创作和心理治疗的专业，它可以帮助人借由艺术创作的过程去表达、连结、释放，呈现一个人内在真实状况，从中得到更多的自我觉察和了解，并且促进潜能开发和身心灵的结合[2]。……