文瑞

摘 要：随着国内儿童自闭症发生率的升高，自闭症儿童面临的生活技能的社会化困境增多且严重。尽管政府对自闭症的公共及民营机构的支持力度已提高，但是自闭症儿童在家庭、机构和社会环境的问题凸显。通过社会工作的理念与方法应用到自闭症儿童社会化的过程之中，提高康复效果，促进自闭症儿童更快的融入社会之中。

关键词：自闭症儿童；生活技能；社会化

据2007年全国第二次残疾人抽样调查报告显示，目前我国精神残疾儿童约11万人占世界上儿童的自闭症群体占自闭症群体的百分之四十左右。另据精神残疾儿童发现率推算，精神残疾儿童正以每年新增1.5万人的趋势呈现的正向增长指数。自闭症（Autism）是儿童精神残疾致残的主要原因之一，所以自闭症儿童在精神残疾儿童中占有较大的比例。

社会化是自闭症儿童所面临的主要问题，因而在提高自闭症儿童社会化的康复训练中，最基本的生活技能的训练需要得到更高程度的重视。然而，目前我国训练机构的数量少，资源匮乏，同时在自闭症康复训练时，老师、家长都出现了相应的心理问题和技能问题，需要社会工作者的帮助。同时在社会工作的研究中，自闭症儿童属于其研究对象之一。因此，社会工作方法来介入自闭症儿童的社会化研究中成为了必然。

一、自闭症儿童生活技能社会化的现状研究

（一）自闭症儿童生活技能社会化定义及特点

1、自闭症儿……