[摘 要] 线上教育的扩张和疫情背景下对数字教学资源的切实需求，促进了慕课及慕课平台的迅猛发展，同时也提出了高等教育中教学改革的新要求：建设具有专业特色的、线上线下教学深度融合的大学慕课课程。以大学理工科必修的大学物理课程为例，分别选取四个专业，设置不同的知识点模块，创新性地以学生为主体选择具有专业特色的课程内容，讨论了基于大学物理课程平台的拓展课程群建设，进一步促进学生的学习和发展。

[关键词] 慕课;大学物理;专业特色;课程平台

[基金项目] 2018—2021年度國家自然科学基金“稀土离子掺杂微晶玻璃上转换发光超快量子调控的研究”（11774094）

[作者简介] 张诗按（1978—），男，福建泉州人，博士，华东师范大学物理与材料科学学院研究员，主要从事超快光学成像研究。

[中图分类号] G642      [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）23-0049-04    [收稿日期] 2021-02-01

近年来，随着信息技术的飞速发展，“慕课”——Massive Open Online Courses （MOOC）这一基于互联网平台的大规模、在线、开放式教学模式，迅速席卷了全球教育界，开创了全新的教育模式，促进了教学内容、方法和教学管理机制的变革，给高等教育教学改革带来了新的机遇和挑战[1]。慕课的开展改变了传统教师在课堂讲授的教学模式，实现了“以学生为中心”的混合式、探究式、合作式学习，极大调动了学生的主动性和创新性。此外，基于互联网平台的慕课，真正实现了任何人在任何时间、任何地点进行任何知识学习的设想，深刻影响到人类的生产和生活方式。……