陈珊珊

摘 要：在当前新课改的教学形式下，在教学中运用越来越多的教学形式就是小组合作的方式，小组合作教学和学习的方式可以激发学生的个性发展，充分发挥出学生的独立思考能力;在开展小组合作教学中，初中数学教师可以利用问题情景创设，合理分工，和建立小组学习评价制度的方式，让班级的学习可以在小组合作的形式中感受到学习数学的愉悦，在今后的学习中树立更高的学习信心，进而达到教学和学习的目标。

关键词：小组合作学习;初中数学;实施策略

一、当前初中数学小组合作学习的现状

1 在当前的初中数学小组合作中无法提起学生参与的热情和主动性，在大多数的情况下小组学习中只有少数的学生参与进去，在小组内进行讨论，当进行小组学习成果分享时，通常还会由班级学习成绩突出的学生进行分享;开展小组合作教学的目的就是让班级的全体学生都能参与到其中，并在小组内共同学习，相互促进完成学习的目标;但是在当前的小组合作只是一种形式，较多的学生在开展小组合作学习中会出现自由懒散的情况，对自身的学习和思考并没有起到实质性的作用。

2 在开展小组合作学习时，许多教师只是让学生进行分组，对组内的学习情况没有进行过多的关注和指导，在实际的教学中可以得出，当前许多教师都在使用这种教学方式，因此在当前的小组学习中，教师只是单一的将……