季永丽

[摘 要]而今，网络阅读凭借其独特的优势赢得了广大年轻读者的青睐。传统阅读尽管也有其独特的魅力，但还是受到了网络阅读的冲击。实际上，网络阅读和传统阅读都是读者增长知识的重要途径。对于学生来说，养成良好的阅读习惯会终身受益。在小学语文教学中，对于传统阅读和网络阅读，教师要注意创生两者的优势互补结合点、创建优势互补启动点、创新优势互补互动点、创设优势互补拓展点，整合阅读资源，优化阅读设计，提升阅读品质，培养阅读素养。

[关键词]小学语文;网络阅读;传统阅读;优势互补

信息技术的快速发展对语文教学形成了多元冲击。在阅读教学中，传统阅读和网络阅读不期而遇，在相互碰撞之后，我们不得不面对一个课题：网络阅读和传统阅读都有各自的优势，如何形成互补呢？作为小学语文教师，应全面研究传统阅读和网络阅读的优势，找到优势互补的结合点，创建优化的阅读教学方案，提升学生的阅读学习品质和学科核心素养。

一、创生优势互补结合点，整合阅读内容资源

小学语文教材选入的文本内容具有普适性，故事性强，还有丰富的插图辅助，其可读性极高。在文本阅读时，学生可以对图文进行研读，自然形成阅读个性认知。网络阅读形式更为立体，学生不仅能够看到文字信息，还可以接触到画面、视频等信息，感官受到多种冲击。网络阅读和文本阅读各有优势，在教学引导时教师可以利用多媒体手段进行融合性操作，对阅读内容进行灵动性处理，让学生自然进入阅读环节。……