杨宏梁

[摘 要]新课程理念强调引导学生积极主动地参与教学过程，提高学习效率。在初中历史教学中，教师要注重优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维，培养学生学习学科的能力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

[关键词]初中历史;课堂教学;优化;思考

新一轮的课程改革要求以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性，让每一个学生都能得到充分发展。在初中历史教学中，如何优化课堂教学是每一个历史教师在新课程改革中面临的十分重要的课题。

一、激发学生的学习兴趣

知识是直接推动学生主动学习的心理动机。作为教师，要多学习一些教育、教学理论和心理学知识，在教学过程中运用各种教学手段激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发起来，他们思维的兴奋点便集中在教师所提出的问题上，进而产生对新知识的渴求。古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是学习的开始。爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在历史教学中，要鼓励学生质疑，在新旧知识的联系中捕捉疑点。在质疑时应不单单满足于知道答案，而应进一步探究“这是为什么”。教师要指导学生从已经掌握的知识中去发现问题和提出问题，提高学习效率，增强自主学习能力。

二、培养学生学习学科的能力

学习学科的能力，是运用学科知识分析问题和解决问题的一种能力。……