王鸿燕

[摘 要]教师上好语文课，是提高教育教学质量的保证。多种因素都可能影响一节课的好坏，如教师自身的素质、对学生主动学习意识的激发、问题的导学、作业的布置、创设的情境等。当然，教学有法，教无定法，没有一种教学方法是最好的，教师要注重在实际教学中灵活运用教学方法。只要教师肯研究和尝试，就一定能总结出更多令语文课“堂堂精彩”的好方法，让学生感受到语文学习的快乐。

[关键词]语文;有效课堂;方式方法

没有一种实践活动，能像教育这样充满了智慧和挑战。把教育变成一种生活、一种极富创造乐趣的生活、一种充满爱意的生活，这是一种思想境界，也是一种道德境界，更是一种积极向上、充满快乐的人生境界。对教师而言，享受教育的过程是一种幸福，对学生而言，接受教育又何尝不是如此呢？一个有积极心态的人，能够从不同方面充实自己的知识储备，不断挖掘自身潜在的力量。俗话说得好“成功的人找方法，失败的人找借口。”教育亦是如此。教师只有因人而异，因材施教，找到适合学生的方法，教育才是最适合学生发展的教育，才是成功的教育。

一、教师语言风格幽默有趣，是学生喜欢语文课的前提

做为一名语文老师，专业素质精湛，教学方式娴熟，固然很重要，但如果没有风趣的语言作衬托，其语文课也会枯燥无味。幽默不是雕虫小技，而是智慧和情感的体现，是一门科学，也是一种艺术。只有对教学内容有深入的了解和准确的把握，挖掘、积累幽默素材，具有较好的文学修养，教师才能在教学过程中创造出幽默，并恰如其分地加以运用。……