江狄龙

【摘   要】语言的发展和思维的发展是相辅相成的。学生开展阅读的目的不仅是获取知识，更重要的是在这一过程中发展思维。教师依托海报、导读单、卡牌等阅读工具，可以引导学生在阅读中开展想象、联想、分析、评判等思维活动，培养条理性、深刻性、创新性等思维品质，提升学生的思维能力，促进学生的思维发展。

【关键词】思维发展;阅读工具;阅读策略

在统编教材“三位一体”理念的推动下，课外阅读指导受到了空前的重视。但是，在整本书阅读指导中，注重知识获取、内容理解、情感体悟的多，指向思维培养的少。如何在“阅读”这一语文活动中，既提升学生的语言能力，又发展学生的思维能力呢？笔者认为，阅读工具的开发与运用是一个有价值的研究方向。教师可以综合考量学生年段、文本特点、策略要求等因素，设计多样化的阅读工具，并依托这些阅读工具开展阅读指导活动，创设阅读技能演练场，提升学生的思维能力。

一、开发海报类阅读工具，在视觉引导中发展思维

海报往往通过文字、图片等元素的整合设计，形成视觉冲击，吸引人们的注意力，达到传递有效信息的目的。海报作为一种阅读工具时，通常张贴在教室、图书馆等阅读空间中。它在表现形式上注重趣味性和新颖性，在内容设计上注重阅读策略和技能的传授。

（一）呈现多层路径，发展思维条理性

海报可以通过图文结合的形式，有重点、分步骤地向学生传授阅读策略。……