张贤彪

内容摘要：本文主要以汉字文化融入小学语文识字教学探索为重点进行阐述，结合当下小学生识字学习实际情况为依据，首先分析汉字文化融入小学语文识字教学的意义，其次从通过科学技术，完成汉字文化融入识字教学、引进多元化教学手段，寻找汉字文化内涵、完善汉字文化评价标准，凸显汉字文化融入地位几个方面深入说明并探讨汉字文化融入小学语文识字教学的思考，进而强化小学语文识字教学中汉字文化融入的有效性与实效性，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：汉字文化 小学语文 识字教学 相关探索

汉字存在一定的审美性与跨时空性，汉字文化体现汉字在时空迁移过程中维持形、意、情的审美韵味，传递民族精神与民族文化。在小学阶段的识字教学中引进汉字文化，存在相对独特的教育价值，可以说汉字文化承担着增强学生审美品味、培养学生民族情感与传递中华文明精神的责任。然而在实际的实质教学中，汉字文化融入存在些许问题，在一定程度上影响语文识字教学的质量与效率，所以语文教师要通过科学的教学手段，全方位把汉字文化和语文识字教学结合起来，加强学生识字能力，确保语文识字教学高效进行。

一.汉字文化融入小学语文识字教学的意义

在小学语文识字教学中融入汉字文化，在很大程度上能够增强识字教学的水平。小学时期的语文教学中，通过汉字文化激发学生学习汉字的主观能动性，若学生对汉字学习生成兴趣，能够更加全面的调动学生汉字学习的热情，产生更多的学习动力[1]。……