项建设

◆摘  要：转变教与学的方式，变学生为学习主体、发展主体，老师在日常的社会教学中，应该从学生的身心发展特点出发，培养学生学习的积极性、主动性、求知欲望，充分激发学生的进取心理，关注学生的学习需求，倡导自主合作探究的学习方式，真正促进学生养成良好的学习习惯，提升学生的综合能力。

◆关键词：转变教与学方式;初中社会;教学有效性;实践分析

新一轮基础教育改革如火如荼进行着，要求全面提升学生的核心素养，立足于初中社会教学，老师应该正确把握学科特点，凸显学生的主体价值，转变教学观念，实施新的教育学方式，灵活运用多种教学策略，促进学生们主动学习，主动发展。

一、依托信息技术，提升课堂趣味

传统的初中社会教学，以老师单纯的知识讲授学生被动的学习为主要形式，这不利于学生的长远发展，也影响了学生学习的积极性提升和发展。立足于新课程改革转变教育学的方式，老师应该重视在互联网背景下，信息技术的教学运用，利用多媒体、网络组织展开教学，注重信息技术与社会教学的整合，让课堂由静态变为动态，由平面走向立体，激发学生学习积极性、主动性，增强学生的探究欲望。通过录音、录像、影片、模型等等方式让学生感受生动的教学情境，了解活生生的人物，摒弃原来学习理解上的困难与枯燥无趣，增强学生的知识体验、情感体验，让课堂更加生动、更加形象、更加活泼。以《山……