金仁强

◆摘  要：随着经济社会的发展和进步，学校教育理论也在发生着深刻的变革和进步。经济的发展未能带来学生体育素质的全面提升，学生营养水平的提升带来的却是学生体育素质不断下降的事实。“阳光教育论”重视教师和学生之间的交互体验，指导教师在体育教学中做到积极的配合者和契合者，促进学生身心体育素质的全面发展。本文将对阳光教育论下的中小学体育教学改革进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

◆关键词：中小学体育;教育改革;阳光教育论;启示分享

中小学生在体育运动中表现出的问题和其所在的环境有着深刻联系。学生所在的學校环境是相对复杂的，家庭教育、学校人际关系、教师教学策略等都对学生的体育行为发挥着重要影响。但同时中小学生正处于身心素质发展的重要时期，学校教育需要从教师角度充分考虑体育教学的科学合理性，使学生养成积极健康的体育训练观念，促使体育教学在中小学教育对学生的发展起到更大更积极的作用。

1对影响学生体育行为的原因探索

1.1家庭教育。在中小学阶段家庭教育在学生的潜意识和表象行动中都发挥着核心作用。部分家庭对学生的学习成绩十分关注，导致学生也对自己的成绩十分重视，并由此形成了“成绩即一切”的错误指导理念，导致学生对体育课程缺乏兴趣。此外部分家庭对学生的健康状态采取了一味忽视的态度，没有意识到体育运动的重要价值和含义，对学生的日常生活限制的较多，导致学生日常的体育训练时间不足，在体育运动中缺乏自信和成就感，也导致学生在实际运动中的力不从心。……