范安达

◆摘  要：新课改后，通过引入核心素养，中学科学教育的目标已经多样化。问题化教学方式是通过发现问题、解决问题的过程激发学生主动性的新型教学方式，并通过科学知识探索来有效培养科学素养的载体。因此，中学科学应使用基于问题的教育来增强学生的学习主动性并实现能力培训。本文通过分析问题化教学在初中科学教学中的重要性，并以此为根据提出了问题化教学的应用对策，从而实现高效课堂教学，强化学生综合素质。

◆关键词：问题化教学;初中科学;教学运用

初中科学是素质教育和课程改革的新课题。有效整合物理、化学、生物、地理等知识，在了解现实生活和中学生的基础上组织科学内容。这有助于打破传统学科之间的界限，培养学生对科学知识的全面理解。初中科学教育改革的最终目标是有效激发学生的学习兴趣和问题意识，使学生能够充分利用自己的探索和创新欲望，从根本上改变“传统教育”的影响，这是一种培养学生创造力的教育模式，能够真正实现人才的培养。传统教学方法的局限性削弱了学生对常见问题的理解。因此需要通过问题化教学法提高教育质量、提升学生的综合素养，从而提高学生的思维能力。

一、问题化教学的含义及实施的必要性

美国著名心理学家布鲁纳是问题化教法的提出者，这种教学方法又称“发现教学法”和“探究教学法”，应用范围十分广泛。简言之，问题化教学是指教师根据教材内容合理设置问题，遵循一定的原则，在解决问题的过程中给予学生正确的指导和启发，激发学生的学习积极性，增强学生的内在学习动机。……