崔君

[摘  要] 作业是课堂教学的一个重要组成部分，它不仅为了有效地巩固与反馈，更为了拓展与提升。而作业的精准性、科学性、激励性将大大提升作业的价值，并促进学生在作业环节的兴趣与思维。因此，不一样的作业，将开启学生的幸福学习之旅。

[关键词] 作业;小学数学;价值;策略

作业是教学的重要组成部分之一，作业过程是学生有效地巩固知识、锻炼能力、发展思维的过程。毋庸置疑，作业的成效并不取决于量，而是取决于质量，作业的设计及选题是决定作业质量的首要因素。对于小学数学而言，设计高质量的作业可以让学生在内化知识的同时增加对数学的兴趣，尤其对于即将踏入中学的高年级学生来说更有着长远的意义。如何设计高质量的作业是教师所需斟酌的，下文笔者结合自身的教学实际，就设计高质量的作业应遵循的几点原则提出自己的粗浅看法，希望能给各位同仁们作为参考。

一、内容多元化

在教学实践中不难看出，传统的数学作业内容单调，学生更多的是对作业感到乏味。内容多元化原则是对传统作业内容的颠覆，它不但要求作业内容丰富，而且力求辐射面广，这样不仅可以让学生面对作业有足够的兴趣，也能真正体现作业的价值。

如三年级上册（苏教版，下同）第8单元的教学内容是《平移、旋转、轴对称》，教学目标是让学生感受图形的不同变换方式，初步形成几何图形的意识。掌握本单元知识的重要方法是观察，因此笔者设计了“寻找教科书中的平移、旋转、轴对称”的作业，让学生在各科教科书中寻找有关三种变换的图形或文字，并拍下照片让家长帮忙制成PPT，在作业讲评课上进行展示。……