黎美使

【摘要】文言文学习在初中语文教学中是重要的环节，也是教学中的重、难点，而自主学习是目前素质教育所提倡的重要学习方式。所以，初中语文教师在进行文言文教学的同时应当注重对学生自主学习的培养以及两者的结合。本文从激发学生兴趣、明确学习目标、立足语文课堂以及注重教学方法等四个方面提出文言文教学指导之学生自主学习的策略。

【关键词】初中生;文言文;自主学习

文言文是我国古代的一种书面语言，与现在我们所接触的语言在表达方式、选词用词、内容形式等方面有着明显的不同。因此，教师的文言文教学和學生对其的学习都存在着很多的困难。对于初中生而言，教师在日常教学的同时还应该培养他们的自主学习意识和能力。初中教材中选择的文言文在内容和意义上都非常适合初中生开展自主学习，而且有很多的工具书给初中生自主学习提供更为有利的条件。所以，初中语文教师在教学时应当在文言文学习的基础上培养初中生的自主学习习惯，以此来提升他们的自主学习能力，同时提高文言文教学的效率。

一、激发兴趣，培养自主学习意识

正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐”是一切的前提，是学生学习欲望的起点。另外，有研究表明，当学生对一件事情的兴趣更高时，他学习的欲望和动机也就更为强烈。因此，在开展初中文言文教学时，教师应该尽可能地选择具有创新性的教学方式，使文言文课堂变得更加活跃、有趣，让学生能够积极参与到课堂中，从而提高学生的自主学习能力。……