殷新强

【摘要】小学时期是培养学生道德品质的关键时期，学校是对学生进行系统教育的主要场所，《道德与法治》学科是素质教育的重要组成部分，既能够帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观，又能够促使小学生养成良好的行为习惯。因此，教师要充分挖掘《道德与法治》学科中的德育素材，加强对学生的德育，从而全面落实立德树人的根本任务。

【关键词】小学;道德与法治;德育;立德树人

德育是中华民族的灵魂所在，也是小学教育不容忽视的重要内容。学校是对学生进行系统教育的主要场所，然而，目前的学校教学体系中并没有专门的德育课程，但《道德与法治》学科中却蕴含着德育的得天独厚的资源。因此，教师要充分发挥《道德与法治》的学科价值，将德育渗透到课堂教学活动中去，实现以智育德，把德育落到实处。

一、通过学科教学内容渗透德育

《道德与法治》学科中的教学内容几乎都与生活中的“真善美”有关，因此，日常的教学活动中，教师要一边引导学生了解基本的知识技能，一边引导学生从中受到良好价值观念的熏陶。

首先，教师可以结合教学内容加强对学生的习惯养成教育。如，小学低年级阶段正是学生行为习惯养成的关键时期，如果学生在这一时期养成了认真思考、干净整洁、做事干脆利落等良好的习惯，那么，学生今后的学习与成长将受益匪浅。因此，教学《道德与法治》一年级下册第一单元之《我们爱整洁》课程，教师可以运用多媒体课件直观呈现多个情景图片，让学生在观看课件图片或教师授课的过程中认识到整洁的重要性，养成良好的卫生健康习惯。……