刘露娅

摘 要：朱熹一生高度重视未成年学生的道德教育，专门编纂了《小学》一书对弟子进行道德教育，后该书发展为儿童道德教育的通行教材，在海内外产生深远影响。《小学》一书中包含许多道德教育理论，至今仍闪烁着智慧的光辉。本文将从朱熹《小学》一书中道德教育理论出发，反观当前小学语文教学在进行德育渗透时出现的问题，总结该书，为当代小学语文教学工作者提供的有关德育渗透方面的启示。

关键词：朱熹;《小学》;道德教育;德育渗透;启示

“大学”与“小学”是朱熹划分的两个既有区别又相互联系的教育阶段。他认为一个人如果在孩童时期品行不端，没有打好道德基础，长大后就会做出违背伦理道德的事情，此时再想要弥补、改正是极其困难的，要求及早把握“小学”阶段的道德教育。

朱熹编纂的《小学》一书，最初作为教导其门徒弟子的有关道德教育的教科书，之后逐渐扩大影响，成为各级各类学校的教育内容及通行教材，甚至流传到了欧洲。此书是朱熹对未成年人道德教育的经验总结，也是蜚声海内外的儿童道德教育百科全书。

一、《小学》中道德教育理论的基本内容

朱熹的《小学》一书主要包含《小学内篇》与《小学外篇》两部分。内篇分为“立教”“明伦”“敬身”“稽古”四篇，《外篇》则有“嘉言”“善行”两篇，收录的都是圣贤美好的言行。该书主要包含以下道德教育理论。

（一）强调躬行实践

朱熹认为，儿童的学习应该由浅入深地进行。因此，该阶段的教育以“教事”为主，从学习“眼前事”开始，要求教育者以儿童日常生活中所能接触到的事来教育儿童，如劳动、待人接物等。……