袁利

摘 要：英语是主科之一，小学阶段英语是打基础的时候。在英语学习中，其中一个很大的特点就是单词量的积累，英语单词就像汉语中的汉字，如果单词不认识，是没有办法进行说和写的。小学生对于一堆一堆的单词看着就很头疼，感觉英语学习很难、很枯燥，总觉得学不会，其实是在小学英语实际教学中存在一些教学方法问题。比如：ABCD闭着眼单纯去死记硬背，并不是很知道单词都有哪几种解释以及不同语境中表达的不同意思的特点，学生的英语成绩也很难提高。所以长期这种词汇教学方式，很难进入有效的学习状态，学生很难对英语感兴趣。因此，英语教师需要对实际教学作出一定的调整，改变旧的低效率的教学模式，不断创新教学。

关键词：小学英语;词汇教学;解决对策

一、小学英语词汇教学现状

在小学英语教学中存在一些现实的问题，想要去更好的解决问题，就需要先了解都有哪些问题点，再针对问题点进行逐一攻破。

（一）单词多意方面

英语单词中，同一个单词在不同的语言环境中会有不同的解释、代表不同的意思，对于小学生来说，理解能力尚在形成阶段，所以对单词的理解是很困难的。比如：gift音标[ɡ?ft]，既有礼物、赠品的意思，同时也有天赋、才能的意思。一般来说，单词的不同解释，是某个单词当代表名词和动词的时候意思就是不一样的，这在英语单词解释中是非常常见的，小学生容易混乱，只记得几个解释中的某一个解释，而没有单词有多种解释的意识或者当积累达不到的时候，在遇到英语语境中的一些单词的时候，感觉自己明明知道这个词，但却总是解释不通。……