苏秋中

摘  要：对于高一刚入学的新生来说，喜爱探究好学，精力充沛，分心的事情少，但经过一段时间的学习，尤其是与大量的材料接触等概念，在大量的计算之后，觉得高中化学不如初中化学理解好学，既抽象又枯燥，概念分化不清，计算公式不熟练。在这种情况下，很多学生在高中第一学期化学成绩开始下降，成为学习困难的学生。因此，本文针对初高中化学知识衔接教学策略进行探究，给出相应的建议，希望能够对学困生的教学工作提供一定帮助。

关键词：高中化学;知识衔接;策略研究

引言：

初中化学学习侧重于让学生发现身边的化学，包括常见的物质及性质、生产生活中的化学、化学语言的初涉及、同时初步接触化学实验以培养实验验证的科学思维，整体知识难度较低。高中化学则呈现出基础化学中更为完整的知识框架，对元素化合物性质的认识更多的从结构入手，对生产生活中的化学介绍的更加全面，用于描述化学物质和变化的化学语言种类更多，实验由验证慢慢转向探究，是初中知识更深入更全面的体现。通过对初高教材知识内容衔接点和衔接教学策略的研究，改善高一化学学困现象，且对其个人高中阶段的学习乃至更长远的发展都是有利的。

一、高中化学教材内容的分析

高中阶段的教材内容包括必修、选择性必修和选修三个模块。三个模块的设计体现了本学科的特点和时代性，激发了学生学习的兴趣和探究欲，同时有利于校本课程的开发和管理。……