夏俊杰

摘  要：在我国深刻贯彻落实新课改的背景下，初中物理实验教学也被列入重点关注对象。物理实验的完成从一个自我努力的事情变成需要多人合作的集体活动。学校在初中物理实验的教学过程中应要求教师注重对于学生合作能力的培养，促进学生合作精神的养成、合作能力的发展、自我学习能力的发展。并且，物理实验的繁琐过程注定了合作学习是更适合的教学选择，可以达到更好的教学效果。

关键词：合作学习;初中物理实验;实践意义与路径

引言：

初中是学生接触物理的初期，他们对于物理还存在着强烈的好奇心，这种好奇心是驱使他们学习的最佳动力。在学生不熟知操作的情况下，合作学习的教学模式不仅帮助教师更好的看管学生操作，还为教师的教学效率提供了保证。另外，合作学习有助于实验问题的解决，学生们可以通过共同探讨的模式解决产生的问题，并且自己努力得出的结论记忆也会更加深刻。本文将从合作学习在初中物理实验教学中的必要性和应用性两个方面进行详细地阐述。

一、合作学习在初中物理实验教学中的必要性

常言道：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”一个人完成的物理实验总会带着个人理解的偏颇，也存在着个人不能消化和解决的问题。多人合作可以让实验从多方面发展，也能注意到更多的问题。同时，合作学习可以提高课堂效率，教师走出满堂讲的形式，通过小组合作学习进行组间授课，更贴近物理实验的真实研究过程。……