马莉

摘  要：游戏化教学即通过教学游戏形式进行课程讲解的教学模式，其优势在于趣味性强，教学更加生动具体。就数学教学而言，可以有效降低数学知识的理解难度，提高数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，深化学生的知识理解，提高学生的课堂参与度，丰富学生的学习体验，促进学生数学能力的提升。

关键词：游戏化教学;小学数学;低年级;应用

数学，对于刚刚从幼儿园升入小学的六七岁孩子来讲是门很高深的学科。怎样才能让这群上课坐不住，对小学数学的学习无从认识的孩子对数学产生浓厚的兴趣，是摆在我们数学老师面前的重要课题。我想这就需要我们数学教师在教学中精心设计教法，根据孩子的特点，采取灵活多变的方法和孩子一起在“玩”中学数学。以下是我从平时教学中总结到的几点想法：

一、创设生活情境，激发学生的学习兴趣

《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。低年级教学尤其要注意这一点。在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体，增强学生对数学知识的亲切感，使他们体会到数学知识就在身边，生活中处处充满着数学。如我在教学《小小养殖场》一课时，我先播放一段动画视频，房子里住着可爱的小鸡，河里面游着漂亮的小黄鸭和大白鹅，岸边有吃胡萝卜的小白兔，还有吃青草的小山羊。……