李雪

摘  要：对于小学阶段的学生来说，不仅需要掌握最基本的学科知识，同时还需要提升学科素养。因此对于小学阶段的教育教学工作者来说，就面临着新时代下新的教学理念所赋予教师的教学任务和责任。小学数学教学过程中，数学教师需要明确其教学内容，注重其教学方法和教学理念，确保教学过程中能够在提高学生成绩的同时，也能全面提高学生核心素养，采取有效的教学策略提升学生的学习积极性。本文首先阐释了目前我国小学数学教学核心素养培养存在的问题，从而提出相应的优化策略，为小学数学教师之后的教学提供参考。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

前言：随着新课程改革的不断推进，众多的小学数学教师也在积极适应改革要求，教学理念随之改变，在教学过程中重视培养学生的数学核心素养，而不是一味地以完成教学任务为目标，以学生的考试成绩为衡量标准。小学数学教师需要采取有效策略，通过多元化的教学形式，提升学生的数学核心素养，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，熟练掌握数学知识并将其应用于实际生活中，提高数学学科的实用性。

一、现阶段小学数学课程教学现状

（一）实践类课程教学不完善

由于小学生的性格活泼，在班级中的学习自律性不高，而数学教师为了掌握课堂教学主动性，一般都是要求学生听讲，不给予学生过多的机会表达自己。虽然这种教学形式能够提高教学效率，但是，在一定程度上忽视了学生的主体地位，影响了学生自主积极的学习能力的培养过程。……