张莉

摘 要：最初，小学语文习作课堂的教学形式比较单一，课堂教学氛围非常枯燥，学生的习作能力难以得到充分的激发，再加上许多老师受到了传统教学模式的约束，没有采用先进的写作教学策略，所以在此过程中学生难以提升自己的习作能力。为了有效解决这一问题，老师应该针对学生的习作情况制定针对性的习作教学计划，提升学生的习作能力，并且将思维导图应用到小学语文习作教学中。

关键词：思维导图;小学语文习作教学;应用研究

引言：

在小学语文习作教学过程中，应用思维导图不仅能够有效地提升小学语文课堂教学的质量和效率，而且还能够促进小学生习作积极性和主动性。而小学语文老师在此过程中应该结合先进的信息化技术，将理论知识与实践相结合，突出学生接受知识的主体地位，尊重学生的个性化发展，为学生营造轻松愉快的学习氛围，并且加强对思维导图教学法的应用和创新。

一、运用思维导图优化小学语文习作教学的必要性

（一）传统小学语文习作的难点

由于小学生的身心发展情况还不完善，所以并没有形成完善的思维能力，思考问题也只停在事物的表面，所以大多数小学生的习作能力都比较差，习作过程中经常出现许多问题，如文章缺乏中心思想，事件的描述比较混乱等等。而为了有效地解决这一问题，小学语文老师在进行小学语文习作教学时就应该针对以下问题展开相应的教学。……