吴晓梅

摘  要：教师教授学生学习知识的本质在于引导。随着新课改的深入实施，教师运用导学的模式展开教学的方式越来越受学生欢迎。教师在每一堂课开始，如何巧妙将课堂教学目标通过导学的模式引出来，成为越来越多教师深入研究的有机教学板块。因此教师必须重视这一环节的研究，不断提高导学这一模式在教学过程中的运用水平。那么作为教师如何做才能更好地导入新课程呢？故而本篇文章接下来将围绕导学模式需要注意的哪些原则性的问题进行探讨，希望能给广大同行教育者一个积极的意义。

关键词：小学数学;含有趣味性;具有针对性;符合客观性;新课导入

教师在课堂实际教学中，总是会面临学生上课不能很好地进入状态好好地听课，总是对小学数学这门课提不起兴趣，总是会对数学这样抽象的课程产生畏难的情绪。面对这些问题，如果教师不能尽快着手解决，一方面对学生学习的热情和学习的状态可能会产生不可逆反的伤害，另一方面也不利于自己教学进度的顺利进行。但是如果教师能够对导学模式这一课堂有机组成部分进行很好的运用，那么教师就帮助学生逐渐的解决上面的哪些问题，使学生很好的进行学习。

一、含有趣味性

教师在进行导学板块备课的时候，一定要注意有趣这一点。教师的导学部分是一堂课的开始。俗话说的话：“良好的开端就成功了一半。”教师在进行这一部分时，可以利用多种方式、多种媒介进行备课，最好能够达到在课程的开始，就能将学生的各个感官充分调动起来，使学生参与到学习这个过程中去。……