张辉

摘 要：这些年我国综合实力不断提高，使市场对综合性人才的需求不断增加，这样的现状使学校在对学生进行教育时，需要通过不同的教学方式加强对学生综合能力的培养。对于高中数学课程来说，数学理论繁多，知识点难度增加，学生在自主学习的过程中，容易产生畏难的心理，因此，教师在讲课的过程中，应对学生的数学基础和学习方式进行全面分析，选择适合他们的方式进行引导，让学生在教师的带领下，增强自身的数学综合素质，能够将所学的知识点在做题和现实生活中灵活应用。

关键词：逻辑思维视角;高中数学;数学教学;

在国家颁布了新的教学政策之后，对学生的教育提出了新要求，转变了他们的学习地位，让学生在学习中利用自身的学习方式，掌握不同课程的知识理论。对于高中数学教学来说，里面的数学理论相对较难，教师可以在讲课的过程中采用逻辑思维的引导方式，促使学生能够更好地投入到数学理论研究中来，在学习中提升自身的数学综合素养。

一、高中数学学习的主要特征

（一）数学理论的理解难度较高

相对于小学和初中的数学课程来说，高中数学的知识点比较繁杂，理论变难，通常一个知识点下面有多个小的知识点，这些細小的知识点是学生做题的关键，如果学生在学习的过程中没有扎实的数学基础，在做题时容易出现过程出错的情况，影响了做题的正确率，即使有的学生对数学知识点有了全面的认识，在做题时不会举一反三，或者做题思维不正确，也会导致题目做错，从而对心理造成不好的影响，降低了数学学习的积极性。……