阙一芬

摘 要：如果高中数学教师一直受到传统应试教育观念的影响，那他们所选择的教学策略并不能促进学生的全面发展，也无法帮助学生学好数学这一门学科。基于此，高中数学教师需要在新课程改革的教育理念下来进行教学策略的研究，进而利用其来展开教学。精心设计问题、实施小组合作以及利用错误资源这三种教学策略都能体现出“以学生发展为根本”的新课程改革教育理念，也因此能够促使高中数学教师有着更高的教学效率。基于此，高中数学教师就需要尝试在自己的教学中应用这三种教学策略。

关键词：数学教学;高中;有效教学

随着教学改革的不断深入，高中数学教师的教学模式也需要不断地进行调整。在对学生进行教学的过程中，高中数学教师就需要转变传统的教学理念，摒弃传统的教学方法。在此基础上，高中数学教师就需要站在学生的角度上审视自己的教学过程，并且对其进行优化，旨在充分彰显学生的主体地位。要知道，数学一门比较抽象、逻辑性比较强的学科，学生学习起来并不是很轻松，他们往往会缺乏主动学习数学知识的动力。此时高中数学教师就需要在自己的教学中对学生予以有效的指导。

一、精心设计问题

高中数学教师要想提高自己的教学效率，他们就需要在教学的过程中对问题进行合理有效的利用。为什么呢？因为问题能够引发学生的深入思考，促使学生对所要学习的数学知识有着十分深刻的理解。……