艾玉芹

摘 要：新课标要求英语教学注重对学生学习基本知识和实践能力的提升。面对初中教材词汇量大、知识点多且分散的特点，需对英语教学方法进行改进。引入思维导图这一工具可帮助学生建立结构性思维和写作习惯，以及形成英语词汇和知识点的归纳总结技能。

关键词：思维导图;初中英语;写作教学

近年来，随着我国教育行业对学生学科基础知识的掌握和运用越来越重视，在日常教学中，必须注重采用专业教学工具对学科重点知识进行指导和教育，提升学生快速掌握基础知识以及利用知识进行实践的能力，促进教学理念和教学模式的创新发展。

1.思维导图教学模式的主要内容

思维导图模拟人类大脑对信息处理的网状结构化思维模型并进行图形化展示，方便人们对发散的信息和知识进行归纳和梳理，以及构建对主题和分支的关联关系，有助于提升执行效率。思维导图教学模式将注重对教学内容知识点的逻辑关系和脉络的归纳梳理。

1.1谋篇布局列框架

相比于传统教育，新课程教育课本的知识点主要从话题出发，逐步引入知識点，涉及信息量较分散，知识点不够结构化的特点。针对每一章节对学生或用话题词汇的教学任务，笔者在每次课堂教学任务完成后，抓紧对学生运用章节词汇的契机，培养学生使用思维导图工具对章节词汇和知识点进行章节归纳总结，提升学生对词汇和知识点的储备。……