何凯霞

摘要：词汇是英语学习的基石，是学好英语的重要前提，提升小学英语教学中词汇教学的效果，一直是教师工作中的重点与难点。教师应当在教学中着重对学生的思维灵活性展开培养，才能使学生在生动形象的教学中更加轻松、高效地掌握并能够灵活应用英语词汇，为学生进一步英语素养的培养与提升打下坚实的基石。

关键词：小学英语;词汇教学;思维灵活性

小学生的抽象思维能力尚未发展完善，贴近小学生的实际认知能力进行教学，主要还是需要教师讲得直观、教得灵活。词汇是语言的三大要素之一，学好词汇对于学好英语的重要性不言而喻，但在傳统模式的英语课堂教学之中，教师通常只运用知识灌输类的教学方法，针对课文后的生词表对新词汇进行讲解，学生在复习时也通常是经由死记硬背，学习效果不够理想，久而久之，学生也会觉得英语是一门枯燥的课程，对背单词产生抵触心理。因此，教师应利用多种丰富的手段，在词汇教学中加强对学生学习词汇的思维灵活性的培养，促进高效课堂的建设。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

（一）教学模式缺乏多元化

当下小学英语词汇教学大多还是采取传统的教学模式，即教师针对课本单词表进行讲解，并带领学生在课文中熟悉单词，课后通过早读、抄写、默写、听写等方式加强对词汇的记忆，并在练习题、考试中得到反馈。这种教学模式具有较高的……