邓云锋

摘 要：分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平、能力水平及潜能倾向把学生科学地分成水平相近的小组群体，并根据不同的层次等级设置不同的教学内容、教学方式和教学目标。文章分析高中体育课堂教学过程中存在的问题，探讨分层教学在高中体育教学中应用的必要性，指出分层教学法在高中体育教学中运用的有效策略。

关键词：分层教学法;高中体育;教学策略;教学目标

中图分类号：G633.96 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0128-02

在高中体育课程教学过程中，教师要充分调动学生对体育课程的参与热情和学习积极性，有效促进学生的身心健康发展，并逐步实现强身健体的教学目标。教师要根据学生的个性特点和身体素质科学地将其进行分层，并根据不同的层次等级设置不同的教学目标和教学内容，切实提高学生对体育运动的积极性，有效提高高中体育课堂教学的有效性。

一、高中体育课堂教学过程中存在的问题

1.学校忽视体育教学，教学理念落后

受传统“应试教育”思维的影响，学校更加注重高考必考科目，而对体育课程的重视不够，没有更好地融合我国对现代化人才的培养要求，使得高中体育课程教学有效性的提高受限。而且体育器材简陋，甚至存在着一定的安全隐患，学生缺乏体育运动机会，导致学生的体育运动积极性不高，身体素质水平得不到有效提高。

2.教師教学方式单一，课堂教学缺乏有效性

现阶……