刘祥 陈太年

摘 要：农村教育关系到我国教育的整体发展，只有从根本上提高教学质量，才能推动教育行业的稳步发展。而教师专业教学能力的不足是农村学校面临的现实问题，也是影响学校教学与发展的主要因素。农村学校应借助网络平台开展专项培训，结合地区特色强化专业能力，完善政策制度创造发展条件，促进农村教师的专业化发展。

关键词：农村教师;专业化发展;网络平台;地区特色;政策制度

中图分类号：G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0052-02

随着社会环境的发展变化，教育教学领域面临着新的要求和挑战，对于农村地区的学校而言也是如此。新的教学环境需要教师具备更强的专业教学能力，所以农村教师的专业化发展也就成为了关键性的问题。而要实现农村学校教师的专业化发展，不仅需要教师在观念上有所转变，更需要学校、管理机构、政府等方面实现制度的完善，進行基础环境的建设，为农村学校教师专业化发展提供保障。

一、农村教师专业化发展的现状

教师的专业化在教育教学不断改革的过程中成为受到广泛关注的问题。实现教师专业化发展，不仅对农村教师个人有重要意义，而且对农村学校整体教育教学状况的改善有所帮助。从目前农村学校的状况来看，农村教师专业化发展已经有了一定的成效。农村学校教师的学历目标已经基本达到，教师群体的年龄也在逐步降低，实现了年轻化。农村教师在未来职业发展、敬业精神、教学能力等方面也都有着明显的发展和提升。……