朱国云

摘 要：作业作为课堂教学内容的巩固与提升，是课堂教学的重要组成部分。教师在设计作业时，要立足教学目标，服务于课堂知识，善于开发、组合不同类型的作业模式，坚持启发性、创新性与方向性相结合的原则，引导学生在完成作业的过程中不断提升英语技能，让英语学习自然、真实发生，推动学生英语综合能力的全面提升。

关键词：英语教学;创新型作业;设计;英语素养

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0056-02

作业是让学生运用所学内容开展训练和实践、达到学习目标的内容。从形式上讲，作业的实现方式可以有很多，其最终目标都是促进学生对知识的理解及应用，拓展学生的思维空间。教师在设计作业的时候，可以立足于作业的本质，在形式上有所创新和突破。本文以创新型作业为出发点，主要选取了粘贴标签、改编儿歌、收看影视、搜集信息、生活实践几个方向，旨在通过作业模式的改进与创新，充分发挥作业的教育功能，进一步提升英语教学有效性。

一、 粘贴标签，积累词汇

词汇是语言的三大要素之一，听、说、读、写这四大英语技能无一可脱离词汇独立运转。在词汇教学方面，教师可从创新型作业入手，通过创新作业形式，让学生把枯燥乏味的记单词转化为粘贴标签、联想记忆，激发学生识记单词的兴趣与积极性，让学生愿意学单词、喜欢学单词，从而增加学生的词汇量。例如，在学习“Colour”这一课时，学生在课堂上学习到了blue、red、white、black、yellow、brown、orange等表示颜色的单词，这些颜色都是会出现在日常生活中的颜色。……