石玉新

摘 要：新课改的不断深入对语文教学提出了新的要求与挑战，要求教师在教学过程中除了要有效传授理论知识，还要加强对学生综合能力的提升和核心素养的培养。学生思维能力的提升与核心素养有密切的关系，教师在语文教学中必须通过课内外结合、小组合作、思维导图、先读后写等教学方法，有效提升学生的思维能力。

关键词：高中语文;阅读教学;思维能力;新课改;能力培养

中图分类号：G421;G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0058-02

随着新课改的不断深入，学生核心素养的培养成为课堂教学开展的主要目标。而学生思维的发展作为核心素养中的重要组成部分，对学生的成长有重要影响。语文思维能力的发展与提升主要指的是学生在语文学习过程中，实现思维品质和思维能力的有效提高，主要体现在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等教学活动中，使学生通过充分发挥想象力，实现对现实文字与文学形象的有效体会和深入感受，促进语言表达能力的提高，对语言现象和文学现象有更加明确的认识、分析、比较，并进行有条理的阐述和表达。本文对核心素养背景下高中语文思维能力的培养策略进行探究。

一、 通过课内外相互结合的方式，实现阅读与鉴赏

想实现对学生思维能力的有效培养，就要在高中语文教学过程中增加学生的阅读量，使学生能够通过大量的阅读和鉴赏对文章内容进行深入的体会与思考，并进行有效评价。……