古青菲

摘  要： 解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是目前高校素质教育面临的根本问题。通过分析课程思政教学改革的意义、现存问题，探讨实施课程思政教学的必要性。进一步以公共基础课“创新思维”第一节为例，紧跟时政热点，通过战“疫”故事进课堂的特色案例教学法，结合信息化技术手段实现混合式教学，将“思政元素”融入“创新思维”课程教学中，提升学生素养。

关键词： 课程思政; 创新思维课程; 线上线下教学; 信息化教学

中图分类号： G712          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2021）03-0092-06

中共中央办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，各学校需要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用“习近平新时代中国特色社会主义思想”铸魂育人。因此，将思想政治融入专业教学的“课程思政”是实现立德树人任务的重要途径。

习总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”李克强总理在2014年9月夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”、“人人创新”的新态势，创新在实现中华民族复兴之路上举足轻重，还承载着我们这个时代的爱国情怀。

而创新思维课程则是在国家和时代号召下开设的，以理论与实践相结合的、以培养学生创新能力与创业能力为目标的理实一体化公共课程。针对该门课程具有的时代性、特殊性……