湛德英

◆摘  要：小学阶段的班级管理者是班主任，而身为小学班主任，有职责保障班级的稳定，为小学生提供一个优良、和谐的班级环境，这是小学生进行自主学习和健康成长的基础。班级管理是一门艺术，需要班主任具备一定的管理智慧和沟通技巧。尤其是沟通方面，班主任需要结合小学生的身心特征和个性特点，这样在一定程度上能够保证班级管理的有效性和完整性，从而促进小学生的综合发展和班级管理实效性的增强。

◆关键词：小学班主任;班级管理;平等交流;以人为本

班主任属于小学班级管理实践活动中的重要组织者以及管理者，同时其管理质量和水平直接影响着小学生的学习效率和价值观的形成，因此，班主任要从根本上认知和明确班级管理的重要性和必要性，但是经过认真、详细地分析和研究，可以发现，目前小学班级管理仍存在着不同程度的问题，这就需要班主任能够选择合适有效的方法与小学生进行适当地沟通，以此实现和谐班级的真正价值。

一、坚持以人为本，重视学生健康成长

“以人为本”不是一句空话，需要班主任去实际地践行，并从内心深处认识和明确它的基本含义和实际意义。虽然班主任是班级的管理者，但是班级的主体是小学生，班主任不可忽视其主体地位，并应该时刻地关心小学生、爱护小学生，给予其一定程度的关怀，让小学生从内心深处感受到班主任对其的关心和爱护。……