徐敏

◆摘  要：目的：分析微课在急救护理学中的应用效果。方法：在2019年4月-2020年4月期间，选择60名护理专业学生作为研究对象，随机分为两组，对照组为传统教学模式，观察组应用微课进行教学，比较两组学生的急救护理学学习效果。结果：观察组学生的理论知识考试分数、实践操作考试分数均明显高于对照组（P<0.05）。结论：在急救护理学教学工作中，对学生讲解急救护理学相关知识时，借助于微课教学方式可以促进师生交流，帮助学生掌握丰富的理论知识，对提升学生的实践技能也具有很大帮助。

◆关键词：微课;急救护理学;应用效果

在急救护理工作中，患者的病情往往比较复杂，对护理人员提出了很高的要求，对护理专业学生进行急救护理学教学时，老师需要对学生提出严格地要求，并且，应用新型教学方法，借助于微课的可以让学生掌握全面学习急救护理学，与教师积极进行线上沟通，进而提升学习成绩。在本次研究中，选择60例护理专业学生作为研究对象，对30名学生进行微课教学，现报道如下。

1研究对象与方法

1.1研究对象

在2019年4月-2020年4月期间，选择60名护理专业学生作为研究对象，将所有學生随机分为观察和对照组，每组均为30人。对照组男性14例，女性16例，年龄17-24岁，平均年龄（20.15±1.30）岁，观察组男性15例，女性15例，年龄17-24岁，平均年龄（20.03±1.32）岁，两组学生的一般资料不存在显著差异（P>0.05）。

1.2方法

对照组学生采用传统教学方法，观察组学生进行急救护理学教学中应用微课教学方式，主要包括：①课前准备。对急救护理学进行教学之前，教师要全面掌握学生的相关情况，制定课型教学方案，选择使得教学内容要符合学生的学习需求，将相关资料制作成微课，指导学生进行课前预习，让学生掌握重点和难点，为后续课堂教学奠定基础，有利于学生高效率掌握急救护理学知识。②……