徐菁菁

中国是一个有5千年历史故事的国家，不仅有大量物质文化遗产，且有丰富的非物质文化遗产。21世纪，我国将民族、民间、民俗文化的保护工作整体纳入非物质文化遗产保护体系，开展非物质文化遗产保护工作。在幼儿园中开展当地民间文化园本课程，让幼儿接触、体验、经历当地民间文化，在做中学，在玩中学，对幼儿语言、科学、艺术等产生积极的影响。

广东省东莞市石龙镇有着3500多年的文明史和800多年的建城史，明末清初以来是广东省著名商埠，并与广州、佛山、陈村一起被誉为广东“四大名镇”。我镇有丰富的非物质文化遗产，分布于旧区路段，民国建筑距今百年历史，我园位于非遗资源区。园所利用地处旧城区有非遗资源的优势，开发出园区附近3公里的非遗资源规划区，依托我园原有“非遗历奇”项目作为推进手段。同时，在旧城公共配套资源中，博物馆、新建文化大楼、公园资源、社区体验室等均在我园范围一公里之内，实施环境资源丰富，有保障。

一、非遗历奇项目的研究意义

1.理论意义。通过研究，探索本土园本课程社会实践活动的新模式，新方法。构建了非遗历奇课程体系模式，丰富社会、艺术领域内容，发展学生综合素养，填补幼儿园课程对本土课程资料的开发较为空白的现状。

2.现实意义。通过项目研究，有效促进学校、教师、学生三位一体的综合发展。我园开展地方非遗资源开发已有6年之长，非遗历奇课程是其中一个活动课程项目，我们认为文化的传承是在于包容、融合与创新，把非遗项目与日常课程相结合，促进整体课程的发展，如通过非遗活动，家长们从观摩的角色主动转变为参与角色，更好的提升了传承的内涵。……