洪宝兰

◆摘  要：众所周知，兴趣是激发学生学习的重要动力来源，也是学生们最好的老师。伴随着新课改的不断深入，要求教师需要从学生角度出发，结合学生的特点，激发学生的学习兴趣。生物作为初中教学中的一门重要学科，对于学生来说会比较抽象和深奥，学生容易产生担心自己学不好，产生害怕学，、不爱学的想法。所以，教师需要改变学生这样的认识，通过多样化的教学方式，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率，大力培养具有创新意识，思维能力的创新型人才。

◆关键词：初中生物;兴趣;培养策略

兴趣不仅是促使学生学习的最好的老师，还是学习的最初动力。兴趣能集中学生的注意力，产生一种既愉悦又紧张的心理状态。而且对于学生的认识活动都会产生积极的影响，调动学生积极思维与探索知识的内在动力。所以，教师可以充分激发学生对于生物的学习兴趣，从而提高生物课堂的学习效率。

一、营造和谐、愉悦的学习环境

无论在什么情况下，轻松、愉悦的课堂都会比较吸引学生，轻松的课堂环境能让学生在心理较为放松的状况下来学习知识，让学生形成一个没有局限，广阔的思维空间，不断激发他们的探究欲望。在这个过程中，教师可以引导学生保持活跃的思维，积极主动的探索知识，让学生将学习作为一项乐趣。

例如，以教授初一生物上册的《我国的植物资源》为例，教师可以先安排学生通过网络信息资源，结合初中的地理知识了解我国不同地区的植物种类，并让他们在课堂上交流自己了解到的资料，在课堂上进行一场小型的交流会。……