刘婷婷

◆摘  要：随着社会的不断发展，教育领域对学生的教学越发重视，对教师的教学水平逐步增高，并不断组织培养教师的教学水平，其中，对培养学生核心素养提出明确要求，教师需要将此课题加入自己的教学任务，其中，小学数学老师对此不断研究讨论，以下是教师讨论出的结果。

◆关键词：小学数学;核心素养;培养方法

传统的教学方案已经无法满足学生的学习需求，在小学阶段的学生是刚步入学习过程的初始阶段，这一阶段是培养学生核心素养的初步阶段也是重要阶段。在初始阶段培养学生核心素养是为学生之后的学习减轻负担，学生也比较容易接受数学核心素养的培养，当学生已经经过一段时间的学习形成自己的学习习惯之后，对数学核心素养的培养形成重大阻碍，这一方法无法提高学生的学习效、培养正确的数学逻辑思维能力。由此得出，教师需要对学生数学核心素养的培养提高重视程度，实现培养学生核心素养的目的。

一、小学数学培养学生的核心素养的意义

通过调查，可得出学生对数学充满恐惧感的印象，教师通过培养学生的核心素养来改变学生对数学的感观印象。通过培养学生的核心素养能力，提高学生数学学习能力。例如，在小学阶段学习的运算能力是贯穿整个学习生涯的知识，对于学生的核心素养能力有助于学生找到更为简便的计算方法，提高学生对数学定理和公式的理解。……