闫红霞

◆摘  要：“思维导图”能够将比较分散的知识点串联起来，形成知识网络，帮助学生理解和记忆英语知识，提升学生的英语学习能力。在初中英语复习中涉及的知识面比较广，需要学生掌握的知识也比较多，如果教师可以将“思维导图”应用其中，则能够提高复习的效果。本文从词汇复习、语篇复习以及写作复习等方面探索了思维导图的应用方式，以便提升英语复习的质量。

◆关键词：初中;“思维导图”;写作;英语

英语学习是一个不断积累和消化的过程，在初中英语复习中，如果教师仅仅采用单一的讲述或者枯燥的“题海战术”，则很容易导致学生对英语复习丧失兴趣。因此教师就需要整合多个知识点，让学生掌握思维导图复习的方式，将英语词汇、语篇以及写作中的重点和难点知识，通过思维导图清晰的呈现出来，使得英语复习更加深入化。

一、应用“思维导图”加强对单词的记忆

单词是英语复习的基础，但是由于很多初中学生并没有掌握英语单词记忆和学习的方法，因此在单词复习中经常会出现混淆或者使用错误等情况;导致英语单词复习的效果不佳，介于这种情况，教师就可以采用思维导图，按照单词的分类以及属性等，进行拓展复习，使得单词复习更加明确和清晰，引导学生准确记忆和理解。

比如：教师可以为学生划定单词的类别，然后让学生自主的整理并复习单词，绘制出自己的思维导图，并进行深入的记忆和理解。……