骆燕莹

【摘要】在初中地理教学中，学生的读图能力十分重要。教师可以从多个方面入手，根据学生基础知识学习情况和学习特点制订行之有效的教学策略，创设良好的教学环境，锻炼学生的思维建模能力，不断提高学生阅读地图的能力，促进学生地理素质的发展，在培养学生专业素养的同时，不断提升学生的实践能力。

【关键词】初中地理;读图能力;培养

一、引言

地图是地理的第二语言。与其他学科相比，地理学科最重要的特征是图表的使用。在初中阶段，学生不仅要接触按区域划分的世界地图或局部地图，而且要接触各种复杂的自然地图、人文地图等，不仅要学会在地图上了解地理学概念，而且必须具备提炼知识点以及知识迁移的能力。可以说，学生的读图能力将直接关系到对于特定区域内自然环境特征和人文环境特征的掌握，进而影响地理学习的整体表现。在教学过程当中，教师要高度重视培养学生的地理读图能力，让学生化被动为主动，对某区域特点进行地形地貌、河流植被等方面的分析和掌握，在脑海中形成全面完整的知识体系。

二、明确初步读图方法，变难为简

初步接触地图，最重要的就是要教会学生正确使用地图的三大要素：地图的方向、比例尺及图例注记。关于地图方向，要教给学生最基本的定位“上北下南，左西右东”，只有明确方向，才能展开进一步的地图学习，否则一切都是徒劳;其次是比例尺的认读，比例尺可以让学生在头脑中将现实中的距离与地图中的抽象距离进行互动，方便其他一切地理事物的解读;图例注记，就是教会学生在地图中迅速找出目标，确认目标，在面对庞大复杂的地理数据时，能够精准定位。……