曹秀

◆摘  要：通过设计轻松愉悦的课堂内容，引发学生阅读的兴趣，继而培养学生独立阅读的能力。其次通过教学教会学生运用多种阅读方法，然后要求學生细读、精读，勿要囫囵吞枣般读书，注重对于所读内容的情感体会和发展理解能力，最终达到丰富自身精神世界的目的，提高个人知识素养。

◆关键词：语文学习;阅读能力;学生素养;个人浅析

一、低段语文阅读教学中存在的问题浅析

（一）课程资源匮乏，学生缺乏良好的阅读参与感

随着教育教学改革的不断深入，阅读作为其中一项重要组成部分在语文教学中也存在着很深远的意义。目前，绝大多数学校虽然积极倡导广大学生“好读书、多阅读、读好书”并采取了设立图书室、开展图书活动等的一系列措施，但仍存在一些问题：由于各地区经济状况的不同，所以也有某些地区学校的硬件和软件落后，不能提供给学生良好的阅读体验，由此如果老师只是一味借阅读的名头，一堂课上全是老师的讲解，而学生却很少参加，这样会严重影响学生阅读素养的形成。

（二）低段语文阅读教学的理念落后

现如今随着智能化越来越普及，国家对于人才的要求越来越高，小学语文阅读课文教学过程中，教师一定要及时地更新理念的要求，培养符合国家要求的学生。但是，现在大部分教师还没有适应新课程的要求，在小学语文阅读课文教学过程中还是一味地以自己为中心，整节课都是自己讲、学生听，这样的教学方法严重影响了学生阅读课文能力水平的提高。……