林广

◆摘  要：数学是一个逻辑性强而又灵活的学科，新课改后传统的教学方法已经不能够照顾到每一个同学的学习。针对不同程度的学生，教师可以设置分层教学来帮助不同层次的学生更好地学习。本文就初中数学课堂教学中的分层教学的应用展开探讨。

◆关键词：初中数学;课堂教学;分层教学

一、初中数学课堂教学现状

（一）形式过多，学生无法深入学习

当下初中的教学过于形式化，教师一般会按照学校的标准进行课程的制定，这样对于教师开展创新教学有一定的局限性。教师只能按部就班的教学。从而使得数学课堂过于的理论化，不利于学生的理解接受。数学是一个灵活性很高的科目，如果单单只是按照书本的内容照本宣科，学生是不能够真正学到精髓的。而课堂上繁重的理论和例题的解说只会让学生感到枯燥，甚至排斥学习。这样的教学下学生只會按照教师上课所给的题目照葫芦画瓢，没有真正理解题目意思。久而久之，学生就变得懒散，只根据教师提供的题目作答，没有独立思考，下次再稍微改动一下题目条件，便会一头雾水。而这对于学习能力强的学生而言没有什么影响，但对于程度差的学生便是一个“死循环”，学生的疑问没有得到解决，时间久了他们的学习效率会逐渐降低。所以分层教学是很重要的，课堂上不用做不必要的形式，以培养学生的数学核心素养为目标，帮助不同层次的学生养成学习数学的好习惯，激发学生的学习热情。……