王萍

◆摘  要：上好一堂美术课，从学情出发，在教学前、教学中、教学后反复实践探究出更好的内容和教法，本着适合学生的就是最好的原则。使学生不断的进步，激发学生学习美术的兴趣，完成美术新课标要求，促进学生身心的发展;拓展的教材让学生掌握课本上所要求的知识技法，满足学生的求知欲，发展学生能力;引导学生对美的认知，不断的鼓励学生找到打开美术空间的窗口，建立学习美术的自信，让学生爱上美术课，享受美术的学习。

◆关键词：美术课;优化;课程资源;美术素养;体验;学生主体;评价

初中美术教材内容丰富多彩，可以运用的教法、学法灵活、自由多样，我们可以充分挖掘教材各种资源。在八年级上好一堂美术课我做了以下三个方面的拓展优化探究。

一、根据学情开发课程资源

美术教学面向全体学生，依据学情开发课程资源，我对教材内容进行了删减或拓展延伸，课前与学生交流，找到学生的兴趣点，课后及时反思，接纳学生反馈的情况，并调整教学设计，又在教学实践活动中探究，不断的检验。例如：我在八年级第二单元《读书、爱书的情节》的第2节课《手工书设计》教学中进行实践。八年级学生已经具备基本的美术素养，观察能力、分析和理解能力都有增强，活泼好动，喜欢动手操作;有好奇心，有较强的求知欲，正直青春期喜欢得到同学和老师的认可。《手工书设计》通过课前调研发现学生对立体书设计制作尤其感兴……