胡美容

◆摘  要：我国小学数学学科复习式授课课程是我国小学教育的重要学习课型之一，其不同于新课式授课，也不同于普通课的练习式授课，要善于帮助部分学生及时补缺点和补差，使部分学生通过本次复习课能加深对自己所学基础知识的基本理解， 系统学生掌握新知识，总结学生解题技巧方法，提炼学生数学多维思想，能够学生灵活运用一些数学知识点来解决实际数学问题。但是，长期以来小学数学复习课还存在一些问题。因此，在学生复习时，教师一定要充分根据"促进学生全面发展"的教学理念，既要高屋建瓴，又按需要进行精心安排，采取有效教学措施可以提高学生复习一节课的教学有效性。既要高屋建瓴，又要精心安排，采取有效措施提高复习课的有效性。

◆关键词：小学;复习;分析;对策

一、小学数学复习课存在的问题

（一）单纯地仔细梳理每个知识点，忽视了可以使每个学生通过掌握哪些方法和知识提高每个学生的学习能力

复习过程应该来说是一个帮助学生不断疏理基础知识、提高思维能力的一个过程。

教师必须努力让全体学生真正理清人与知识之间的各种内在联系，形成一个知识互动系统。然而，有些数学教师在课堂教学中往往只限于重视正确梳理基本知识点，只重视强化基础知识的基本记忆和对技巧的基本训练，认为全体学生只要基本掌握了这些知识要点即可，很少刻意引导全体学生认真总结自己解题时的方法和系统性地钻研解题有关的基础知识，很少刻意引导全体学生采用发散式的思维，实现所学知识横向迁移、举一反三、综合合理运用，忽视了如何提高全体学生的思维能力。……