胡莉蓉

◆摘  要：信息技术的快速发展，更好突破时空限制，使教师能通过网络教学平台的使用，快速打破教与学之间的界限，高质量对学科教育资源进行整合，拓展师生沟通的交流渠道，更好地展现混合式教学模式的优势，营造丰富的语言教育环境。因此，探究如何在进行英语公共课堂教学中，通过混合式教学方法的引入提升教学效果，成为需要教师重点解决的问题。

◆关键词：公共课堂;教学方法;高等教育;混合式教学模式

一、混合式教学模式内涵

混合式教学的教育目的，在于教师结合重点教学内容，通过数字化网络资源的获取，使建立的课堂符合学生认知规律，并不断挖掘学科深度的，树立正确的学习理念，使线上教学与线下教学在高效融合的基础上，不断探究与完善知识结构框架，帮助学生从多角度出发提高学习效果。因此，混合教学的本质，是教师对陈旧教学观念的摒弃，旨在利用在线教学结合课堂教学的方法，通过对课堂参与度、学习反馈、自学效果、学习计划等多方面内容入手，建立更加尊重学生个性化发展的英语公共课堂。这样不仅可以使学生随时利用网络，进行对课堂知识的学习，对网络也可以在潜移默化中提升学习效率，逐步养成主动学习知识的习惯。

这种突破教室教学限制的教学方法，不仅有助于教师对学生个性化发展与认知规律进行了解，还在一定程度上会改变师生间的交流方式，使双方不再局限于通过课上完成交流与互动，而是还可以利用互联网线上平台，在有需要时及时进行沟通辅导。……