王军

摘 要：高中生物与其他理科学科相比有着很大的不同，相较于物理、化学，高中生物在高考中的考查更偏向于记忆和理解，对计算方面的要求并不是特别严格，因此，在高中生物课堂中需采取适合的教学方法便于学生理解记忆。由于传统的教学模式容易让学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣，使课堂教学效率不断降低，因此教师必须清楚认识到运用多种教学模式提高教学效率对培养学生生物核心素养的重要意义，并在教学实践中不断找出适合推行的教学策略。

关键词：高中生物;核心素养;教学策略

生物是基础性学科，也是重要的一门学科，随着素质教育和新课程改革的不断深入发展，传统的高中生物教学已难以满足新时代的育才要求，以往只注重掌握基础知识的教学目标对学生的生物学习没有根本性的帮助。因此高中生物教师应创新教学策略，采取更有效的教学方式打造高效课堂，以培养学生的综合能力为课堂教学的最高目标。

一、有效的教学策略对生物课堂教学的意义

（一）提高学生的学习热情

在高中生物教学中教师常常会遇到学生在课上提不起兴趣的问题，学生在一段时间的课堂教学后对生物学科的学习产生了疲乏甚至厌倦的心理，而这正是由于教师长期坚持照本宣科式的教学方式所导致的。而在高中生物教学中运用多种教学策略培养学生的核心素养，是立足学生全面发展的基础上，从根本上激发学生学习生物的动力，因此能让学生真正感受到学习的乐趣，从而激发学生的学习热情。……