陶娟

摘 要：唱游与律动教学是表达情感的好方法，可以改善培智学生的知觉，增强他们的情感并刺激他们的智力发展。

关键词：游戏化教学;培智学校;教学策略

为特殊人群开展唱游与律动教学必须适应新课程的发展，在培智教育的大背景下，要注重培智教学方法创新。游戏化教学是特殊学生学习的好工具。唱游与律动可以激发学生的潜能。因此，在教学中，教师应注意运用更多的游戏化教学方法，集中学生的参与热情，合理利用唱游与律动教学，以提高教育的质量。

一、信息技术与音乐课堂有机整合，增强课堂的趣味性

信息技术使唱游与律动课改变了以往“我教你唱”的枯燥教学方式，通过更加形象的画面、悦耳的音乐，使学习更加生动，极大地激发了培智学生学习音乐的兴趣，提高了课堂教学质量。首先，信息技术的运用提供了多感官的刺激。智障儿童由于智力发展的缺陷，其身心发展均落后于普通儿童。信息技术的运用能为他们提供集图片、文字、动画、声音等于一体的综合刺激，使他们能调动多种感官参与教学。如在教学儿歌《走路》时，我用动画视频来展示小兔子走路蹦蹦跳、小乌龟走路慢吞吞、小花猫走路静悄悄这些动作神态;在教学《小鸭子》时，首先让培智学生看一下小鸭子的视频，然后让他们跟着视频模仿小鸭走路，嘴里不时发出小鸭子的叫声，引起大家的欢笑，增强课堂的趣味性。

二、通过图形加深对音乐的理解