耿道远

摘 要：小学語文教学中，教师要注重培养学生的语言理解及应用能力。运用读写结合教学方式，能提升学生的阅读能力与写作能力，有助于学生全面发展。另外，可让学生阅读诸多高质量文章积累知识，掌握语言应用技巧，继而提高写作水平。就读写结合在小学语文课堂教学中的运用展开分析。

关键词：小学语文;读写结合;教学目标;教学应用

新课改下，小学语文老师需增强学生课内外阅读习惯的培养，让学生养成良好的阅读习惯，如养成摘抄优美句子的习惯，进而强化语言知识的内化吸收，丰富写作素材。

一、确立读写结合的教学目标

小学阶段，由于学生身心发展尚未成熟，会对任何事物充满好奇心，且自制能力差，渴望被赞扬。因此，语文老师在施教期间，应结合学生的特点及课本内容，确立行之高效、科学的教学目标。

比如，我们在教学《山行》一课时，教学目标明确规定让学生朗读并背诵课文，有的老师还要求学生默写课文。在课堂教学中，老师可让学生边读边写，帮助学生较好地记忆该文及重要的知识。另外，老师还可以创设问题情境，鼓励学生踊跃表现，老师可提问：“哪个小朋友可以有感情地背诵并默写《山行》这首诗呢？可以给大家展示下。”如此学生的积极性便会得到有效调动，自然而然会对此节读写课感兴趣，同时也能较好地融入课堂中。

总之，学生在阅读某一类书时，就需对那一类内容的写作技巧有初步的掌握。……