信青霞

摘 要：随着新课程改革和新课程标准的完善与发展，极大地指导了小学语文教学工作的开展。但在此过程中小学语文教学中忽视阅读的情况也越发暴露出来，在很多小学语文关于阅读的教学中，很大一部分教师对阅读教学没有足够的认识，阅读教学质量和效率得不到保障，谈何深入阅读呢？要提高小学语文阅读教学的时效性与实效性，引导学生进行深入阅读，实现这二者目标就要回归阅读，利用深入阅读来帮助教学。

关键词：小学语文;深入阅读;人教版

小学教育作为义务教育的基础阶段，对培养学生核心素养和成长都有着极为重要的作用，因此，提高小学语文教学质量刻不容缓。尤其随着社会经济的发展，精神文明备受重视，知识更新也越发频繁，而缺乏阅读或有效阅读，则难以推动个人的成长和发展。小学语文阅读教学不同于幼儿或初高中的教学，要激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力和阅读素养，让学生走向自主积极的阅读中去。对此，教师应引导学生进行深入阅读，让学生感受语言文字的魅力，提升学生的阅读素养，提高学生想象力和阅读中的分析能力，从而在阅读体验中发展自身，健全心智。

一、阅读的内涵

很多教师对阅读的理解似是而非，并且没有完全站在小学语文阅读的视角上进行理解，也就无法真正助推小学生的阅读素养。20世纪以来人们广泛认为阅读是通过理解来提取意义，阅读能力的高低取决于对课文意义提取的多少。……